Orientación vocacional para jóvenes con TEA: un proceso claro y previsible.
Orientación vocacional para adolescentes y jóvenes dentro del espectro autista, con un enfoque que incorpora el modelo DIRFloortime®. Presencial en Buenos Aires u online.
La pregunta “¿qué querés ser?” no siempre ayuda.
Las preguntas abiertas sobre el futuro, las consignas ambiguas y los tests pensados para un único perfil pueden volver el proceso vocacional más confuso que útil para un joven dentro del espectro autista.
Y muchas veces los intereses profundos — esos temas en los que sabe muchísimo — se leen como un obstáculo, cuando pueden ser un excelente punto de partida. En Vuelo Propio se trabaja a partir de ellos.
Qué cambia en un proceso pensado para el espectro autista.
Estructura anticipada
Cada encuentro tiene un para qué explícito y se anticipa qué va a pasar, para que el proceso sea previsible.
Sin sorpresasLos intereses como punto de partida
Los temas que apasionan a cada joven se toman en serio y se usan para explorar estudios y trabajos posibles.
Enfoque DIRFloortime®El entorno también cuenta
Además de la carrera, se mira cómo es estudiarla: tamaño de los cursos, modalidad y exigencias sociales y sensoriales del día a día.
Opciones realesTrabajo con la familia
Encuentros para madres y padres que necesitan herramientas para acompañar la decisión sin imponer un camino.
Sesiones a medidaCuatro momentos, un ritmo propio.
Primera entrevista
Una conversación sin compromiso para entender la situación y ver si Vuelo Propio es el espacio indicado.
Exploración
Encuentros con herramientas elegidas según cómo aprende y decide cada joven — no un test único para todos.
Devolución
Una conversación clara sobre lo trabajado, con caminos posibles — nunca una respuesta cerrada.
Seguimiento
Para quien lo necesite, encuentros de acompañamiento durante la decisión final y el primer tramo del camino elegido.
Inés Demedici, psicopedagoga.
Licenciada en Psicopedagogía (UCA) y Magíster en Educación (UNSAM), con formación de posgrado en Disability Studies (UCA) y certificación en el modelo DIRFloortime®. Empezó como maestra en 1997 y desde entonces combinó la docencia con la formación continua en dislexia, TDAH y trastornos del espectro autista.
Dudas antes de empezar.
¿Hace falta un diagnóstico para hacer el proceso?+
No. El proceso se adapta a cómo piensa, aprende y decide cada persona, tenga o no un diagnóstico. Si ya hay informes o tratamientos en curso, se tienen en cuenta. La orientación vocacional no reemplaza un diagnóstico ni un tratamiento.
¿Qué es el modelo DIRFloortime®?+
Es un modelo de trabajo centrado en el desarrollo emocional-funcional, las diferencias individuales de cada persona y los vínculos. Inés Demedici está certificada en este modelo y lo incorpora a su forma de acompañar.
¿Participa la familia?+
El proceso es del joven. Para madres y padres hay encuentros específicos, pensados para darles herramientas para acompañar la decisión sin imponer un camino.
¿Los encuentros pueden ser online?+
Sí. La orientación vocacional individual se hace de forma presencial en Buenos Aires u online.
¿Empezamos?
El primer encuentro es para conocerse. Sin diagnósticos apurados, sin respuestas prearmadas.